問題を提示してはイカンのでは?

問題提起なら良いのでしょうけど…

学校に限った話ではないかもしれませんが
問題を提示した時点で

「これが問題だ。やれ!」

になっちゃって
言われたからやる
みたいになっちゃうのですよね。

ただ、それが習慣化していると
「そんなもんだ」と思うでしょうけど

言われてやる

言われたらやる
になりかねなくて
言われないとやらない
に転化しがち

そうなっちゃうと、なかなか取り返しが付きません。
だって、楽だし、そもそも本人に自覚が無いから
変えようが無かったりします。

なので学校教育は
自発性が無くても知識を突っ込んでくれる
という利便性の高さはあるけど

自発性を要さないシステムになっているわけで
そんな環境で過ごしてきた学生に対して
「自発性を持て」
とか
何を無茶なこと言ってんだか
という状態になりがち。

そもそも学校の教育観って
教育とは
一方的に知識を伝達するものだ
一方的に受け取り覚えるものだ
となっているでしょう。

義務教育課程の一部は仕方ないのかもしれないけど
学校で問題を提示するスタイルだけで継続するって
思いのほか危険なのではないかな
と思っているのです。

学生達が、自分で問題を作ったり見つけたりするのが大事なわけで
能動的にそれができるのは
好きなことをやっている過程でしょう。

そんな気付きを得られるのも
夢工房の学生達を見ていたからでしょうね。