現状のシステムの問題点の話をしましょう。
結論から言ってしまうと
正しい正解を効率よく出せるように育成するシステム
それ自体に問題があると思っています。
効率を求めるシステムからすると
低い効率は「悪」です。
しかし皮肉なことに
正解を求めようとすればするほど
不正解にもフォーカスされます。
「不正解は出したくない」
しかし、そう思えば思うほど
人は恐怖にフォーカスしてしまう。
これはバイクに乗っている人なら良く分かるかもしれません。
行きたくないところを見ると、そこに行ってしまう。
人の心理ってそういうものです。
バイクの場合はどうするか？
行きたいところを見るのです。
これ、大きなヒントですね。
さて
正解を先に探すというのは裏返すと
「間違えたくない」が先に立っている状態です。
だから動く前に止まってしまう。
「まずやってみよう」
とはなれない。
もちろんその状態では
評価の軸から外れてみる
とか
試してみる
という行動が合理的ではなく見えてしまう。
というか、できれば避けたい。
この状態は
チャレンジしたくない
という状態で
主体的にやりたくない
ということです。
つまり
正解を効率よく出すことに最適化された教育の構造が
間違えるコスト（リスク）を大きく見せ
結果として主体性を削ぐのではないか
というのが私の見方です。
正解主義が失敗への恐怖を生み
結果として主体性はリスクとなる]]。
教育システム自体が
主体性を削いでいる可能性がある
ということです。
もっとも、こういうシステムに上手に適合して
効率よく成果を出せる人もいるわけで
「全員が」というわけでも無い
ということも言っておきます。
もうちょっと続く