ちょっと整理してみました。
これ、あくまでもクリエイティブな仕事を要求されるシーンにタフに適応できるようになることを主眼に置いているので、学校が目指す教育に対して批判的というか、悲観的というか、そんな見方になりますが。
現状の教育のプロセスというか、シーケンスは、こうなっています…よね？
指示・課題が与えられる
↓
評価基準を確認する
↓
正解・手順を探す
↓
手段（知識や技術）を獲得する
↓
教えられた通りに再現して
間違えないようにする
↓
評価される・単位を得る
↓
「従えばよい」という成功体験が残る
↓
失敗を避ける
経験の数は最小限化
↓
与えられた外発的なゴール（評価基準のクリア）が固定化する
↓
主体性・創造性は発動しない（しにくい）
↓
（価値を生み出すより）価値を受信・消費する側に回る
もしくはこんな感じかな？
課題・指示が与えられる
↓
外発的動機の発動
（評価、点数、単位、叱られないこと）
↓
指示に従う
↓
手段（知識や技術）を獲得する
↓
正解を再現する
↓
失敗を避ける
経験の数は最小限化
↓
評価される
↓
手段が目的化する
↓
主体性が弱まる
↓
（価値を生み出すより）価値を受信・消費する側に回る
価値の創造には接続しにくくなる
二つとも似たようなものですが。
「言われたことができるようになる」というゴール設定ですよね。
で、夢工房ではこんなのが理想だよね
と思ってやってます。
ゴール設定
↓
内発的動機の発動
↓
主体性の発動・考える
↓
手段（知識や技術）を求める
↓
行動（チャレンジ）する
↓
失敗して、そこから学ぶ
↓
成長する
※先頭からここまではグルグルループする
↓
価値を生み出し提供できるようになる
シンプルです。
実際やるとなるとなかなか大変なのですよ。