真っ直ぐ行くか グルグルするか

あー!なるほどね!
と思ったこと。

学校では
何かをやると
正解か不正解か
点数が足りるか足りないか
などで評価する。

不正解の場合はそれでお終い。
結果が何かに繋がるわけではない。
その結果にたどり着きたくはないでしょう。

やる → 結果
でおしまい。
一直線の直列工程です。

試験の結果がダメな場合
その結果が未来に活かせる
ということはない。

試験の点数などの
出てしまった結果を
ブラッシュアップして改善する
なんてことはできない。

なので
望ましくない結果に
たどり着かないために
失敗しないために
よーく考える。

やったことがないことにチャレンジするなら
なおさらよーく考える。

その結果
実行が締切に向かって先送りされ
実行のための時間が圧縮される。

改善のための行動のループなんて無いのです。
そりゃチャレンジしてもうまくいかないだろうな。

仕事の場合は
結果がどうあれ
ブラッシュアップして改善する。

結果は次の仕事に繋がるものなので
早くやればやるほど
次はどうすべきかが早く分かるので
良いものが早くできる。

「時間をかければ良いものができて同然なんだよ」

と言う人がいますが
半分本当で
半分ウソです。

十分に経験が無いものに対して
よーく考えたって
良いものはできません。

改善のループを沢山回せば
良いものになるのは当然です。

ただ、何事にも締切があるので
限られた時間をどのように使うか
ってのがポイントなのですよね。

うん、人生そのものだな。

流されるな拘るな

他人の言ったことに
容易に流されてはいけない

と思います。
流行とかに対しても同様かな。

対して
フレキシビリティが大事
とも思います。

ダメなものは
いくらやってもダメ。

成長とは
現状に対する変化でもあるから
変化することも大事です。

でも
初志貫徹とか
石の上にも三年とかも言うわけで…

何を保って
何を変えるか

これには明確な答えなんて無いですね。
教科書になんて載ってないし
他人の言うままに…となったら
それこそ本末転倒。

色々やって
自分はこうするのだ
ってのを作っていく
それこそが大事だということなのでしょうね。

そのためには
トライアンドエラーやら
トレードオフやら
何かと勇気とか労力が要るわけですが

それで人生面白くなるのだから
やってみたらいいじゃんか
と思うのですよ。

やらない中には面白さは無いし
やらなければやらないほど
やるのが面倒になったり
怖くなったりするものです。

「事」は外で起きている

価値を生み出せるようになる
というのは結局
自分の「外」で何が起きるようにするか
ということではないかな
というお話しです。

学校ではお勉強をします。

勉学によって獲得する知識は
私的であり内的なものです。
それ自体は価値を生み出さない。

それが不要ということではなく
それを、どのように、どれだけ利用して価値を作るか
そして、それをいかにアウトプットするか
という
トータルでパッケージしないと
教育自体の機能としては不十分ではないだろうか。

社会に出たら
多くのものを持っているが出せない
ということでは意味がありません。

何もアウトプットできなければ孤立します。
家庭では生きられるかもしれないが
社会では生きられない。

少なくても持っていものを出せる
この方がマシだったりします。

それで
早く出せる
沢山出せる
人と違った出し方ができる
などなど
工夫するのもアリでしょう。

そして、やると見えてくるものもあるわけで
そこからさらに工夫するとか
その過程で知識とか情報が欲しくなって
その動機に基づいて自ら学ぶとか
良い連鎖を作るのも大事です。

というわけで
自分の外側で何を起こすか
そういったトレーニングがもっと必要なのだろうな
と思ったのでした。