何か特別な成果が欲しいと思ったら
そのために必要なことを
実行する必要がありますね。
当然ですが。
でも、なかなかうまくいかないことも多いです。
学生を見ていると
「あ～、こういうのが難しいのか」
って感じで気付きが多いです。
夢工房の場合は
私が
「ああせい！こうせい！」
という指示をしているわけではないので
学生自身が、色々考えて、やってみて
私のところにアドバイスを求めてきます。
「こんなんなったんですけど、どうですか？」
って感じですね。
具体例を挙げてみましょう。
何か特定の部品を作ろう
と考えていたとします。
場数を踏んだ設計者なら
その部品が使われる環境や要件から
「そういうときは
こんな感じだよね～」
って決めていけますが
学生だとそうはいきませんよね。
なので、最初はアイデアを出すところからスタートです。
まずは、その部品に求められるものを明確化して
次に、概念的なボヤーッとしたとこと
「こんな風にしたいなぁ」
「こんなのはどうかなぁ」
というアイデアを出していきます。
そんなのをベースとして
徐々に明確化していくのですが
この最初の段階は
異なる原理を使ったアプローチとか
異なる材質とか形状とか
できるだけ多種多様なアイデアが欲しいのです。
というのも
最初のステップは
方向性を定めるための
「選択」をしたいから。
そして、「こうすると、こうなる」という
引き出しを増やして欲しいから。
ここでやってはいけないのは
最初から一つの方向性だけで進めることです。
アイデアが1コだと
本当にそれが「良い」のかは分かりません。
だって「良い」って相対的なものだから。
まぁ、簡単に言っちゃうと
「最初は色んな方向性で
たくさんアイデアを出すといいよ」
ってことですよね。
…とまぁ、こいうことを
あらかじめ学生に伝えたとしましょうか。
「なかなかうまくいかないんです」
という 者に対するアドバイスとして。
もちろん
この程度のことは理解できます。
決して難しいことではありませんから。
でも、実際にやってみると
最初からアイデアは1コしか出さずに
いきなり具体的に部品の形状を決め始めたりします。
当然ながら、そういうやり方をすると
「なぜそういう形になっているのか？」
という根拠は薄いですし
「それで良いのか？」「それは良いのか？」
ということに関しては説明できないでしょうね。
もちろん、それによって作られる部品は
大したものではなくて
本人も納得できないでしょう。
その辺を指摘すると
本人も理解します。
でも、なかなかやり方は変わりません。
なので、結果は変わりません。
頭では分かってます。
でも、実際にやると大して変化しなかったりします。
これ、能力の問題ではなく
やり方の問題なのですが
何かをやるとき
考えるとき
最小限にしてスタートする癖が付いてるんですね。
はい。これは「癖」なので「無意識」です。
コイツが勝手に発動します。
できるだけ余計なことをしないで
効率的に正解を出したい
そんなやり方が癖になっているのでしょう。
ちなみに設計に正解なんて
そもそも無いんですけどね。
結果として
せっかくアイデアを出しても
「振り出しに戻る」
となってしまって
残念ながら全く効率良くなりません。
でもこれは「癖」で
「普通」このとですよ。
さらに言うなら
この学生が劣っているわけではなく
「普通」なんです。
勝つためのレーシングカーを設計していて
「普通」のやり方をしていたら
「普通」の成果しか出ないわけで
（普通って何だ？というのありますが）
いくらやっても希望は叶いません。
頑張って力強く全力で
「普通」のやり方をしても
悲しいくらい結果は変わりません。
むしろ時間の無駄遣いになって
時間切れで諦めることが増えていくかもしれません。
普通じゃないことをやるのであれば
それはどちらかというと
一般的な見方からすると非常時に近いわけで
そういうときには
日頃のやり方、考え方から
離れなければならないはず。
でも、日頃自分がどうしているかなんてのは
ほとんど無意識なわけで
それを理解するところから
スタートする必要があるかもしれません。
あたかも幽体離脱して
自分の周囲も含めて俯瞰するように。
「あ～、自分はこんな環境で
こんな風にやっているよなぁ」
みたいに。
そこから
「じゃぁ、こんな風にやってみよう！」
となれば上出来です。
そういうものの見方や考え方ができれば
うまく行かなくても次の手が打てます。
とまぁ、こんな風に言うのは簡単ですが
やるのは意外と難しいかもしれません。
だって、無意識を意識できるようにして
その領域をいじるわけですから。
でも、できるようになると結構楽しいし
他にも色々できるようになっちゃうんですけどね。