夢工房より

というわけで、工夫できる人が必要です。

それは平時はもちろんですが
危機的状況ではなおさらです。

その「工夫」は、つまり
他から必要とされる価値を創り出すこと。

そして
生み出された価値の提供によって
必要なリソースを手に入れて
また価値を創造する

これを継続するループが大事。
相互依存の社会環境では
これが無いと生きられませんし
成長できません。

そのためには動機（モチベーション）の強化が重要なのですが
そのきっかけは…

平時なら
好きなこと
でしょうね。

危機が迫っているなら
その状況からの脱出
となるでしょうか。

いずれにせよ
受け取るだけの側
ではなく
想像して発信・提供する側
である必要があります。

当然それは
普通に・言われたことをやる
ということでもない。

平時に好きなことを一所懸命やっている人は
好きなことをやる中でも、何かしらの壁にぶつかって
ブレークスルーをする経験をしています。
チャレンジするってそういうことです。

そういう人は、危機的状況でも
その状況を打破するための工夫ができます。

それは当然なことで
好きなことで壁にぶつかるというのは
一種の「危機」なので、行動原理が同じだからです。

細かいことを言うなら、その行動が
利己的か
利他的か
というのも大事なところではありますが。
つまり道徳心ですね。

もちろん、いきなりはできないので
学校でトレーニングする必要があるのです。

と、そんな事を考えていると
ニュージーランドの学校で目にした

• チームで動くことによる帰属意識の醸成
• 好きなことををトコトンやることによる動機の強化
• チャレンジした結果、特に失敗からの学び

この辺を重視している理由がよく分かります。

危機的な状況は、誰も好き好んだりしませんが
それをきっかけに好ましい方向に変化するなら
まんざら捨てたものではないのかもしれません。

つづく…かも

今、我々にとっての目先の危機は、原油の輸入からくる様々な…特に経済的な危機でしょう。

原油の高騰と聞くと、ガソリン代ばかりを気にしてしまいがちですが、さにあらず。

各種燃料はもちろん電気代など
要は、エネルギー全般の高騰
となると
エネルギーを要する産業によって生産されたものや、サービスなど全般のコストアップ。

他にも、食料の生産や、各種原料
などなど
近代的な生活、文化的な活動の全般に及びます。

さて、今回のお話しは、石油の話なのではないのです。
凄く当たり前で、皆が知っているお話しです。

そもそも我が国は、現状の生活を維持するための十分資源を持ちません。
食料さえ100%自給できない。

もっとも、そういう状態になっている国は、我が国だけではありませんけどね。

結局、どこもかしこも100%自律しているのは稀で、相互に依存する状態になっている。

エネルギーとか
産業とか
食料とか
国防とか

資源を持っている国なら、単にそれを売って、必要なものを手に入れれば良いのです。
でも、我が国は資源を持たない。
そんな環境でどうしているかというと…
すでに皆さんご存じですが

原料を輸入して
加工して
売る

です。

ただ、このやり方は、すでに他の国がやっています。
単に理屈通りのことをやるなら発展途上国が有利です。
彼らの方が人件費が安かったり
CO₂の排出に余裕があったり
環境規制がゆるかったり
といった優位性があるので、同じやり方は通用しません。

この

原料を輸入して
加工して
売る

は、つまり

何かに
価値を載せて
提供する

ということなのですが、優位性を得るなら

手に入れる「何か」のコストを下げる
載せるべき「価値」を大きくする

これらのいずれかか、両方を達成する必要があります。
そこには工夫が必要です。

そして、その工夫は
「単に理屈通りのこと」
ではありません。
そういうのは「工夫」とは呼びませんよね。

さて、この後はどういう話になるか、もうお分かりですね？
学校は、教育はどうあるべきか？
となります。

つづく