一口にレースとは言っても、色々あるわけですが、コースをグルグル回るのがイメージしやすいですね。
特に決められた周回数で順位を競うスプリントレース。
ぶっちゃけ、ゴールラインを最初に通過すれば一番速いってことになります。
ですが、そのためにはゴールまでの周回を、ライバルより速く走る必要があります。
それぞれの周回を速く走るには、一体どうしたら良いでしょう？
簡単に言うと、コースは直線とカーブの集合体です。
直線もカーブも誰よりも速く走れれば良いけど、大抵はそういうことにはなりません。
基本スキルが高いことは常識的に重要ですし、パフォーマンスが拮抗したライバルに対して、どういう場面においても上回ることができれば理想ですが、敵も同じことを考えていますから。
ドライバー／ライダーとしては、独自の細かい戦術や技術はあるでしょうけど、もう少し大枠の分かりやすい話でいくと…
どこで優位性を発揮するか
ということになります。
つまり、コース全体を俯瞰して、どこで優位性を発揮すれば良いのかを考えるのです。
そして、そのためには何をしておくべきなのかを考えます。
そんなふうに、「そのためには何を？」を繰り返して逆算していくと、どのようにスタートして、どのようにコースを走れば良いのかというプランができあがります。
もちろん、そういったことに加えて、自他の強みや弱点も知っておき、それをコース走行の戦略と組み合わせて使います。
と、この辺がレースの一般論です。
むやみに頑張って速く走ろうとしているわけでは無いのです。
まぁ、なかなか思った通りにはならなかったりしますが、だからこそやり甲斐があって面白いところ。
さて、大事なところは何かというと
優位性の発揮
と
「そのためには何を？」を繰り返す逆算
です。
これ、社会で必要とされる常識ですね。
優位性の発揮は、どれだけ自分が他の役に立てるかということで、これは価値の根源です。
製品なんかでも、優位性が無いものは売れないでしょう。
就活だって同じですね。
「そのためには何を？」を繰り返す逆算ができなければ、目指すものを形にすることはできません。
「自分はこれで勝負する」
というピンポイントの強みは、日本の学校では認められません。
皆が同じになりたがるという、勝負をする上では最も不利な状態になりたがるという、実に不思議な状態です。
そして、言われたことをやる環境では、「そのためには何を？」を考える機会は最低限です。
恐らくこの辺は日本の教育の課題です。
レースやれば一発で解決…とはいかなくても、かなり良い線行くと思います。