From the Workshop
我々は
実は色んな意味で恵まれた環境にいるのに
その奇跡的なチャンスに気付いていない。
そんなことが多いな
と思います。
チャンスは見ようとしないと見えませんし
…いや
見ようとしても見えなかったりもするかな。
環境なんてのは空気みたいなもので
そこにあるけど見えないようなもの。
仕方ないと言えば仕方ない。
若ければなおさらかもしれない。
で、自分が恵まれた環境にいたと気付けるのは
時が過ぎて、ずっと後だったりします。
…気付かない事も多々あるでしょうけど。
果たして自分のいる環境はどうなのか
考えても分からなかったら…
そんな時にうまくいく考え方、やり方があります。
自分はついてる！
今しかない！
と思い込めば良いのです。
それで思いが発動して
何かに熱意を持って取り組めば
大抵は何かしらの成果は得られるし
少なくとも経験は得られる。
それらを次のループに繋げていけば
大したことができるようになりますよ。
賢い人は、その過程で
疑いを持ったりしちゃうかもしれません。
諦めたら、そこでお終いです。
諦めなければ何とかなったりするものです。
そういう勝負の仕方もあります。
前回の記事から1年。
再び同じことを考えています。
というか、しょっちゅう考えている事です。
外的動機で動いていると
自分の「思い」を発動する必要は無いわけですが
夢を実現しようと思ったら
この「思い」の発動がカギで
実にクリティカルなわけです。
裏を返せば
強い「思い」を発動できれば
大抵の事はできちゃうと思っています。
そのタイミングが問題で重要なのですが
いつでもどこでも発動できる事が理想でしょう。
なかなかそうもいかないかもしれませんけどね。
でも、全然そんなことできないかというと
そうでもありません。
多くの人はポテンシャルは持っているけど
うまくコントロールできていないだけ。
例えば
宿題を締切直前に慌ててやるとか
テスト前の一夜漬けとか
動機は外的だけど
「やらなきゃ！」
という強い思いは発動できているのです。
それで行動もできている。
ただ、それを自分の意思で自由に発動できない
と思っているのが問題
というか、とても残念。
外的動機で動く事に慣れてしまっているからでしょうね。
外部から
やらせればやらせるほど
そうなるだろうし
外部が
やってあげればあげるほど
そこから抜け出せなくなる。
そういう状況では
自分の思いを発動しなくて済むので当然ですが。
というわけで
夢工房では「思い」を大事にしています。
授業では、学生に外的動機で勉強させます。
そうじゃない人もいるけど
そういうのは稀ですね。
どうなっているかというと
仕組みや構造、ルールなどによって
やらなければならない
ということになっています。
学生にしてみれば
「やらされる」ってことになるのでしょう。
きっと昔々はそうではなかったのでしょう。
学校に行ける人が限られていた時代は
学びたい人が、自発的に学ぶ場所であったはず。
でも今は、それこそ誰でも学校に行き
多くが大学に行きます。当たり前のように。
そして、大学の学部では飽き足らず
大学院への進学が当たり前な状態にシフトしようとしています。
これは、教育のインフレが起きている
ということになるのでしょうか。
最終学歴云々などというのは
最近はあまり重視されない
というか、これからますます重視されなくなる
のではないかと思っています。
まぁ、「当たり前のこと」に
価値があるはずは無いですから
学歴が「当たり前」になっちゃえば
当然と言えば当然なのですが。
で
学歴がどうとか、何を知っているかとか
そんなことより
結局、その人が何ができるかが問題だ
というふうになっていくでしょう。
いや、もうなりつつある。
最近、「学校が面白くない」
という話を聞く機会がありました。
夢工房の話ではなく
小学生、中学生とか、よその大学に入学した子たちからです。
昔は、学校が面白くなくて、行きたくないって子は
いじめの問題とか、勉強できないからとか
そんな理由が多かったような気がします。
でも、話を聞いた彼らは違ってました。
人一倍鋭い感性をや個性を持っていたりするのです。
で、「面白くない」のです。
学校で学んでも
感性をや個性を発揮する機会は無いし
自分がワクワクするような
未来に繋がっている気がしない。
そういうことです。
言われた事を単に学ぶなら
むしろ感性や個性なんて無い方が良いのです。
言われた事をやるだけなら
誰だって良いのですから。
学校は、若い子たちに
自発性や、自律性を求めたりしますが
そういうものがワクワクする未来に
繋がっている事が実感できるような
仕組みや構造になっていません。
とはいえ、学校という大きな組織は
そう簡単に変われないでしょう。
夢工房は、やりますよ。
夢のために、やる。