From the Workshop
学校でやることって
分かる・分からない
じゃないですか？
これ
やるべきことはすでに決められていて、答えは隠されている
という環境で使う言葉ですね。
そういった環境で育つなら
やるべきことを考えねばならん
とかいう状況に対応するのはムリかもしれませんね。
だって、正解無いですから。
で、正解があらかじめ決められているなら、調べれば分かるわけですが、そういうのって誰でも分かるわけで、正直なところあまり価値は無いですよね。
それこそネットに繋がったPCがあればOKですから。AI使ったら楽勝でしょう。
なので、そういうのって考えてるわけじゃなくて作業的なのですよね。
そんな風に、すでに決められているもので更生されている環境は安心でもある？
そうかもしれませんが、面白くはないですし、大して価値もありません。
やはり、自分だからこそできた！とか、やり甲斐がないとね。
考えて、悩んで、チャレンジして…
そんな風に試行錯誤して達成するプロセス、ちょっぴり勇気が必要な、成長を含む経験を楽しまないとね。
「夢の実現」なんて言った場合、それは
やりたいことができる
ということでもある。
「やりたいこと」が「できる」ようになること
です。
どうも最近思うのは
できもしないことをやりたいとか言ってはいけない
とという風潮があるんじゃないかな？
ということです。
…最近に限ったことでは無いかもしれないけど。
対して、できそうなことをやりたいと言うのは真面目な印象？
いやいや、そうではありません。
今は実現していないけど、経験がないけど「やりたい」から、そのために「やるべきこと」が決まるわけで、それをできるようにするのがチャレンジであり夢の実現です。
なので、スタート地点での能力は不十分で当然なのです。
できもしないことをやりたいと言うのは不真面目でも何でもありません。正常です。
そして夢の実現が我々の日常から飛躍した非現実的なものなのかというと、決してそんなことはありません。
我々の身の回りにある、人によって作られた物の全ては、この世に現れるまでは存在しなかったものです。
つまり存在する前は「夢」だった物です。
それを実現したから、それらは存在するわけです。
そう考えると、我々はかつて誰かの夢だったものに囲まれて暮らしているわけです。
凄いことですよね。
できもしないことをやりたいと言ってしまうと、やらなければいけなくなるから、それはリスクなのか？
もしできなかったら評価が下がるので、やはりリスクか？
見方によってはそうなのかもしれないけど、そもそもリスクが無いものなんて価値が無いとも言えるわけで。
結局は、どれだけやりたいと思えるか否かがカギで、相対的にリスクが小さくなってしまえばやるわけですよ。
やはり「思い」次第ってことですね。
成功するためには
熱意とか勇気とか好奇心とか諦めない心とか
そういったもののワンセットが必要となる
とはいうものの…
これ、考えているだけでは良く分かりません。
やってみない限り、何が足りないか分からない。
ただ、経験があまりない場合は、やってみても分からないことも多い。
そんな時は経験者による評価が効いてきます。
そういう意味では学校という存在は大きい。
ただ皮肉なことに、現状の学校はマルかバツかの評価をする場所になっている事がい多いため、その環境に慣らされてきた学生にしてみると
不足しているということは不正解でダメなことだ
と判断する価値観が身に付いてしまうのですね。
確かにペーパーテストでは、そういうことになってしまうのですが、何かをできるようになっていくプロセスでは、不足している状態からどうしていくかが重要。
この現状からどう抜け出すか。
これは問題です。
考えてみれば最近の世の中は、多くのことがマルかバツかで極端に評価されているような気がしなくもない。
ちょっとでもリスクがあれば、それはバツだ！みたいに。
これも学校教育の弊害でしょうか。
「教え」は、教員からの一方通行で
その成果はペーパーテストの正解・不正解で測る
といったことを日々繰り返していたら、そうなるのも仕方ない気がします。
でも、そこから抜け出さないと、チャレンジはできないし、向上心も萎んでしまう。
ともかく
何が不足しているかを知りたい
足りないものが必要だ
と思う気持ちが重要です。
となると、スタート地点である動機が重要ということですね。
これ、知能とかそういうことではなく、心の問題だと思うのですが、どうでしょうか？