カテゴリー: ものづくり

教育の現場に課題があるのは明かですね。

なーんて偉そうなことを言ってみたりして。
世の中は常に動いているし、人には向上心があるのだから、教育の現場には常に課題があるものだと思います。
それが大きいのか小さいのか、というのはあるでしょうけど。

現在のような、少子高齢化とか、経済の低迷とか、世界情勢の不安定化とか、エネルギーや環境問題とか、色んなことが重なってくると、ますます難しいことになりますね。

と、ダークサイドに目を向けたところで、別に良いこと起きません。
問題を解決するというのは大事なことではありますが、明るい側を見ることは、もっと大事です。

というのも、我々は夢を実現するからです。

「そういう使命があるのだ！」
という心意気でも結構なのですが、もっと単純なところで言うと、SFでもアニメでも、小説でも妄想でも良いのですが、夢を見て実現仕様としたものが現実になっているのです。

製品でもインフラでも、何でもいいのですけど、現在存在するほとんど全てが「かつて見た夢」です。
思いを実現した結果です。

技術者は
「こんなのあったらいいのにな～」
を実現するのが仕事です。

新しいものを作り出すという創造的でダイナミックな面白い仕事なのです。

好きでもないことを嫌々やって、その果てにたどり着くわけではありません。
日頃から
「こんなのあったらいいのにな～」
を考えて行動していないと、社会に出てから急にやるのは難しいでしょう。

そう、日頃から夢を実現するトレーニングが必要なのですよ。

言われたことをやるのも大事です。
でも、夢の実現はもっと大事です。

知識やスキルは暗記したり反復練習などで身に付きます。
今やインターネットやAIがあるので、知識面に関して言えば、労せずにいつでも、いくらでも手に入れられる。

しかし、未来を想像すること、それを実現するために行動することは、日頃からやっていないとできません。
そして、それらは他から強制されてできるものでありません。

最終的には自分の心、思い次第。
さて、どうしましょうね。
自分次第ですよ。

とはいえ、果たして今は夢を見られる教育の現場になっているのか？
それも問題です。

何をやるにしても、「それは何のために？」というゴールが大事、ということなんですけどね。

ゴールがセットされているか否かで、何をやるにしても結果は大きく変わります。

ゴールが無ければ、できなりで、出たとこ勝負になるわけで、結果はどうなるか分からない。
それはそうですよね。

ゴールがあってもチャレンジをしているなら、どうなるか分かりませんが、これはちょっと違う。

ゴールがあって、方向が定まっているのなら、チャレンジの結果うまくいかなかったとしても、方向は定まっているわけです。
なので、「どうなるか分からない」というのは、ゴールとの距離だけの問題になります。
なので迷走はしない。

ゴールが無い場合はそれどころではありません。
方向も距離分からない。
基準がないのだから当然です。

そういった状態でベストを尽くす気になるか？
そりゃ難しいです。
出口の見えないトンネルで、いつまで走り続けることができるか？
そんな感じになるでしょう。

なので、どれくらい頑張れるかはゴールによって決まるわけです。
特に困難に遭遇したときに、諦めるか否かのボーダーラインや、どのようにやるかは、まさにゴールがあるか無いか、どんなゴールを設定したかで決まるわけです。

そう、言ってみれば気持ちの問題なのです。
能力だけで結果が決まるのではありません。

だってね、「これをこのようにするのだ」というゴールを設定して、そのゴールに到達できなければ命を失うという状況だったとしたら、誰だって必死にやるわけで、そうなったら結果だって大きく違ってくるわけでしょう？
テスト前の一夜漬けなんかも一緒かもしれないけど。

ともあれ、自分が本当に何をしたいのか分からない
といった状態でゴールがセットできないとしたら、それはとてももったいないことなのですよ。

時間という名の貴重なリソースを、日々無駄に捨て続けているようなものですから。

だったら、思い込みでも勘違いでも良いから、何かしらのゴールを設定した方が百倍マシです。
どうせそれで損をすることはないどころか、間違いなくゴール無しより結果が出るものですよ。

とはいえ、やはり好きなことをやるのが一番だと思うのですけどね。
とにかく何かやってみて、楽しくなるような工夫、好きになれるような工夫をするというのも同じくらい大事だと思います。
だって、好きなことをやっていても、いつかはきっと壁にぶつかって行き詰まる日が来るわけだし。

学生は正解を求めるのがお仕事です。
そればかりずっとやってきたのだから仕方ない。

でもこれ、以外とやっかいなのですよ。

どういうことかというと、正解って大抵一つです。
そりゃそうです。
一つの問題に対して一つの答えを出す。

そして、その正解を早く出したくなる。
一見良さそうですね。
時間は大事ですし。

でもね、このアプローチでいくと、良いものを作るのが難しくなるのです。

説明しましょう。

例えば、クルマに使用するある部品を考えて設計するとしましょうか。
学校の思考方法に慣れているとこうなります。

まず問題にフォーカスする。
部品の働きとか、要求性能とかですかね。

そこですでに狭い範囲に視野が狭まっていて、限られた範囲のみで成立性とか構造とかを考え始めます。

ここで早期に色んなものを絞っています。
早く一つの答えを出したいから。
そして部品の構造やら材料やらを決める。

一見それで良さそうです。
何が悪いのでしょう？

最初から絞っていることです。

「良いもの」を作りたいなら、良い必要があります。
でも、最初から狭い領域で考えたものは良いものではありません。
比較対象に対して良いわけではないから。

本来であれば、最初に環境とか条件とかを確認したり考えたりしたときに、その状況下ではどのような選択肢を取り得るのかを「広げて考える」必要があります。

なので上流段階で考えつく限りの選択肢を挙げてみる。
まるで方向性が違うアイデアなどが複数出るのが理想です。
そしてそれらを比較しながら相対的に良いものを選定する。

そう、良いものにするなら、相対的に優劣を見る必要があるので、複数の選択肢が必要なのです。

でも、学校のお勉強では、問題を出されたらそれを解いていくわけで、問題を出されたらそれを広げるなんてアプローチは採りません。

これ、半ば反射的にやっちゃうので、理屈で分かっていてもなかなかできないのですよ。
トレーニングが必要です。

意識しなくてもできるようになるために経験を重ねる。
それがトレーニングです。

夢工房の学生達も、毎回これで苦労しています。
でも、実戦ベースで経験を積んで習慣化しちゃえばどうってことはないのですけどね。