カテゴリー: ものづくり

学生は色々やることがあって忙しい、大変だなぁ、と思うこともあるでしょう。
まぁ卒業後のため、というか、その後の人生のために色々身に付けておかなきゃね、ってところなので仕方ないのです。

定型的な知識の習得、いわゆるお勉強はもちろん、実践的なスキルや、人生経験としても身に付けておくべき事は山ほどありますね。

そういったもの、どれも大事なのだけど、もっと重要なのは、というか、考えておくべき事は、どこに重心を置くかとか、習得するものの範囲とか組み合わせをどうするかとか、そういった切り口もあるってことです。

当たり前なことだけど、皆が同じように学んで、同じようなことを経験して、同じような仕上がりになったらどうなるのでしょう？

例えが悪いかもしれないけど、スマホだってパソコンだってクルマだって、皆同じだったら選択時に迷う必要は無いかもしれないけど、全く面白くないでしょう？
どれ選んだって同じだよ、ではね。

それに、会社はもちろん世の中は、人と違ったことができる人達が集めって、変わったこと、面白いこと、役に立つことをデッカくやるから発展したり価値を生み出したりするわけでね。
学生諸君は、就活なんかが気になると思うけど、言われたことばかりやって、平均的というか、皆と同じになっちゃうと、別にキミを選ぶ理由は無いわけですよ。
前職で入社試験の面接担当をやったときなんかは
「あぁ、コイツも似たような事を言うのだなぁ」
と思っちゃったものです。

本人は皆と同じなじゃないと不安なのでしょうけど、募集する側は皆と同じじゃ面白くないのですよ。

学校みたいに、皆が同じようなことを同じようにする単一の尺度でのみ評価をするシステムってのは、ハンドリングしたりフォローするのは楽で良いのです。
毎年同じ事を繰り返して、新しいことを考えたりチャレンジしたりしなくても良いからね。

だけど、それと引き換えになっているものが意外と大きいわけで、それが歪みとなって社会に影響を及ぼします。
何事もトレードオフですね。

企業が毎年同じことしてたら継続できないでしょう。
特に製品開発なんかは分かりやすいかもしれないけど、それじゃ新製品できませんもの。

というわけで、基本的な知識ってのは汎用性があって、色んな事に使えたりするので便利で大事なのだけど、人から言われた通りに、むやみに広げたり狭めたり、均一に習得するのではなく、自らゴールを設定して、それに適した重心を考えてやってみるのが良いのではないかな、と思うのです。

そうしないと、面白さとか強みとかは生まれませんからね。

成長とは、単に頭の中の情報量を増やすことではありません。
それも必要でしょうけどね。

チャレンジする学生にとって大事なことは何でしょうか？と言った方が良いかもしれませんね。
そのスタイルは色々あると思いますが、共通することというか、本質的なものを挙げてみましょう。

まずは行動することですね。
行動しなければ何も起きませんから。

そしてスピード。
「後で」は「やらない」とほぼ同義ですからね。
これ、前もネタにしましたが…
「後で」＋「やる」
なんてのは
「今はやらない」わけで、そんなのやるうちに入らないでしょう。
ま、ありがちなのですが、「すぐやる」ってのはけっこう難しいことです。
でもそれは、自分でもビックリするくらい大きな違いを生みます。

そして動き出したら諦めないこと　継続すること。
諦めなければ何とかなるものです。
それに、一度止まってしまうと再度動き出すのは難しくなります。
何事に桃慣性力が働きますので。
止まったら終わりだ！
くらいに思っていて良いでしょう。

とはいえ、なかなかうまくいかないのが人生。
そこから変化を起こせるか？これも大事。
「あー、うまくいかないなぁ」
なんて思うこともあるでしょう。
うまくいっていなかったりする現状に対して「なぜ？」と評価するのは良いです。
でも、あまりその状態に執着せずに、次のアクションを決めて変化していけるか。
変化は異なる結果を生み出します。当然です。

そして、信じることとか勇気ですかね。
信じることも勇気が要るでしょうけど。
考えて、決めて、行動して、それらはいずれも勇気や決意が必要でしょう。
「ダメだったらどうしよう」
と思うこともあるでしょうけど、心配しても何も良くなりません。
そんな暇があったら
「ダメだったらこうしよう」
とプランBを考えましょう。

最後に
分からないとき、できないときにどうするか
そんな時に必要なものこそが大事な能力なのかもしれません。
これに対しては適切な、これといったものは無い、というか、それこそ色々工夫して、自分のやり方を構築していく必要があるし、それこそが学びではないかと思うのです。

教育に感情が入っていない
そんなことに今さら気付いてしまいました。

何言ってんだって？

それはね、人は理屈では動かないわけですよ。
例えば、「勉強は大事だ！勉強しろ！」と言われて、理屈は理解できますよ。
そりゃ勉強はできた方が良いだろうし、大事なのでしょう。
で、それでやる気になるなら苦労しない。
分かっちゃいるけどやる気になれない。
そういうものでしょう。

つまり、人が動く原動力は感情なのですよ。

でも、その感情に関する学びって無いですよね。
自分のメンタルやマインドを育みコントロールするような学びはありません。
つまり、自身の制御ができるようになる学びは無いのです。
少なくとも授業ではね。
当たり前のようだけど、「大事なことなのに何で？」って言いたくなっちゃいます。

なので夢工房ではその辺を重視していたりもします。
なのですけど、一般的には学校の授業にはそういった内容は無いよなぁ、と今さら気付いたのでした。

技術は人なり
です。